Dlaczego edukacja włączająca nie zawsze jest najlepszym rozwiązaniem? Doświadczenia i plany edukacyjne wobec dzieci z zespołem Downa w relacjach matek
Do zebrania materiału badawczego wykorzystano wywiad niestandaryzowany i nieustrukturyzowany. W badaniu wzięło udział 11 matek w wieku ...
Publikacje: Ćwirynkało, K. i Żyta, A. (2014). Dlaczego edukacja włączająca nie zawsze jest najlepszym rozwiązaniem? Doświadczenia i plany edukacyjne wobec dzieci z zespołem Downa w relacjach matek. Szkoła Specjalna, 3, 186-201.

Edukacja integracyjna w opiniach absolwentów szkół średnich
Celem przeprowadzonych badań była odpowiedź m.in. na następujące pytania: Czy badani mieli kontakt z osobą/bami niepełnosprawną/nymi na ...
Publikacje: Srokosz, W. (2004). Edukacja integracyjna w opiniach absolwentów szkół średnich. Studia Humanistyczne, 4, 127-146.

Funkcjonowanie psychospołeczne uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną na tle uczniów sprawnych intelektualnie – znaczenie formy kształcenia i płci
Celem badania było określenie funkcjonowania psychospołecznego uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną na tle osób sprawnych ...
Publikacje: Szumski, G. i Karnowski, M. (2012). Funkcjonowanie psychospołeczne uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną na tle uczniów sprawnych intelektualnie – znaczenie formy kształcenia i płci. Ruch Pedagogiczny, 3, 33-55.

Sytuacja dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością na zajęciach wychowania fizycznego
Celem badania była charakterystyka sytuacji dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością na zajęciach wychowania fizycznego. Respondentów ...
Publikacje: Bartusiak, I., Nowak, A. i Drzewiecka, I. (2010). Sytuacja dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością na zajęciach wychowania fizycznego. Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu, 30, 218-223.