Dekodowanie mimicznych i wokalnych oznak emocji przez dzieci w wieku 4-7 lat
Sformułowano następujące pytania badawcze: Czy i w jakim zakresie dzieci w wieku przedszkolnym: 4;0-7;11 roku życia rozpoznają mimiczne ...
Publikacje: Czaplewska, E. (2009). Dekodowanie mimicznych i wokalnych oznak emocji przez dzieci w wieku 4-7 lat. Psychologia Rozwojowa, 2, 73-82.

Dwuelementowe kombinacje językowo-niejęzykowe w dziecięcej komunikacji
Poszukiwano odpowiedzi na dwa pytania badawcze: Jaki rodzaj komunikatów niejęzykowych, językowych i połączeń słowno-niewerbalnych można ...
Publikacje: Lasota, A. (2012). Dwuelementowe kombinacje językowo-niejęzykowe w dziecięcej komunikacji. Psychologia Rozwojowa, 4, 25-35.

Komunikacja niewerbalna nauczycieli wychowania fizycznego a oczekiwania ich uczniów
Przedmiotem badania uczyniono komunikowanie niewerbalne nauczycieli wychowania fizycznego oraz oczekiwania uczniów wobec zachowań ...
Publikacje: Niebudek, T. i Wojtowicz, M. (2011). Komunikacja niewerbalna nauczycieli wychowania fizycznego a oczekiwania ich uczniów. Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu, 35, 45-50.

Proksemika klasy szkolnej – ukryty wymiar edukacji
Przedmiotem przeglądu badań było znaczenie środowiska fizycznego klasy szkolnej dla przebiegu procesu kształcenia, atmosfery w klasie i ...
Publikacje: Sikorski, W. (2013). Proksemika klasy szkolnej – ukryty wymiar edukacji. Edukacja, 3, 91-105.