Nauczyciel chemii jako wychowawca
Celem badania było udzielenie odpowiedzi na pytanie o wpływ doboru treści nauczania chemii na realizację celów wychowawczych, o sposób ...
Publikacje: Skrok, K. (2008). Nauczyciel chemii jako wychowawca. Chemia, Dydaktyka, Ekologia, Metrologia, 1/2, 41-49.

Orientacje gimnazjalistów wobec rzeczywistości w warunkach transformacji społecznej
Celem badania była diagnoza postaw uczniów wobec rzeczywistości w perspektywie zmian, które dokonały się w Polsce po 1989 roku. Do zebrania ...
Publikacje: Bykowski, P. (2008). Orientacje gimnazjalistów wobec rzeczywistości w warunkach transformacji społecznej. Pedagogika Społeczna, 2, 123-135.

Przemoc w środowisku szkolnym
Celem badania była diagnoza zjawiska przemocy w środowisku szkolnym. Badaniem objęto 157 uczniów w szkołach gimnazjalnych oraz liceach w ...
Publikacje: Rozłucka, A. (2006). Przemoc w środowisku szkolnym. Szkice Humanistyczne, 3-4, 173-182.

Przemoc w szkole w aglomeracji miejskiej w relacjach uczeń – nauczyciel – uczeń
Badanie przeprowadzono w celu analizy zjawiska przemocy w szkole, ze szczególnym uwzględnieniem wzajemnych relacji uczniów wobec siebie ...
Publikacje: Grzywna, T., Waksmańska, W. i Łukasik, R. (2007). Problem przemocy w szkole w aglomeracji miejskiej w relacjach uczeń – nauczyciel – uczeń. Problemy Pielęgniarstwa, 15. Pobrane z http://www.pp.viamedica.pl/

Wirtualna rozrywka a obowiązki szkolne nastolatków
W badaniu poszukiwano odpowiedzi na następujące pytania: Jakie zachowania u młodzieży rodzi nieograniczony i niekontrolowany czas spędzony ...
Publikacje: Krajewska, J. (2011). Wirtualna rozrywka a obowiązki szkolne nastolatków. Przegląd Humanistyczn. Pedagogika. Politologia. Filologia, 4, 145-155.

Zbiory wartości wychowawczych nauczycieli i uczniów ze zróżnicowanych poziomów edukacyjnych
Przedmiotem badania był system wartości nauczycieli oraz młodzieży akademickiej i szkolnej. Próbę badawczą stanowiło 400 pedagogów (w tym ...
Publikacje: Skrzypniak, R. (2009). Zbiory wartości wychowawczych nauczycieli i uczniów ze zróżnicowanych poziomów edukacyjnych. Zeszyty Naukowe Koszalińskiej Wyższej Szkoły Nauk Humanistycznych, 3, 83-96.