Agresja jako skutek deprywacji potrzeb rozluźnienia więzi w rodzinie w kontekście niepełnosprawności intelektualnej jej członków
Przedmiotem badania były zachowania agresywne dorastającej młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie, uczącej się w szkołach ...
Publikacje: Minczakiewicz, E.M. (2007). Agresja jako skutek deprywacji potrzeb rozluźnienia więzi w rodzinie w kontekście niepełnosprawności intelektualnej jej członków. Człowiek, Niepełnosprawność, Społeczeństwo, 2(6), 71-108.

Cechy osobowości 10-, 13-letnich dzieci z lekką niepełnosprawnością intelektualną
Badanie przeprowadzono w celu porównania chłopców i dziewcząt z lekką niepełnosprawnością intelektualną z ich rówieśnikami o prawidłowym ...
Publikacje: Kostrzewski, J. i Zasępa, E. (2006). Cechy osobowości 10-, 13-letnich dzieci z lekką niepełnosprawnością intelektualną. Roczniki Psychologiczne, 1, 107-120.

Depresyjność gimnazjalistów ze szkół specjalnych i masowych
Celem badania była diagnoza wskaźników rozpowszechnienia depresyjności wśród gimnazjów specjalnych i masowych. Analizie poddano także ...
Publikacje: Rola, J. (2005). Depresyjność gimnazjalistów ze szkół specjalnych i masowych. Człowiek. Niepełnosprawność. Społeczeństwo, 2, 135-147.

Funkcjonowanie psychospołeczne uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną na tle uczniów sprawnych intelektualnie – znaczenie formy kształcenia i płci
Celem badania było określenie funkcjonowania psychospołecznego uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną na tle osób sprawnych ...
Publikacje: Szumski, G. i Karnowski, M. (2012). Funkcjonowanie psychospołeczne uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną na tle uczniów sprawnych intelektualnie – znaczenie formy kształcenia i płci. Ruch Pedagogiczny, 3, 33-55.

Miejsce aktywności fizycznej w różnych formach zajęć wolnoczasowych młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie w stopniu lekkim
Badaniem objęto 36 uczniów Zasadniczej Szkoły Zawodowej nr 2 w Zespole Szkół Specjalnych nr 102 w Poznaniu. W badanej próbie było 12 ...
Publikacje: Kaiser, I. (2012). Miejsce aktywności fizycznej w różnych formach zajęć wolnoczasowych młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie w stopniu lekkim. Studia Periegetica, 8, 49-65.

Młodzi użytkownicy nowych mediów z niepełnosprawnością intelektualną – między korzyściami i zagrożeniami
W badaniu wzięło udział 100 uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną oraz 100 rodziców dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. ...
Publikacje: Plichta, P. (2013). Młodzi użytkownicy nowych mediów z niepełnosprawnością intelektualną – między korzyściami i zagrożeniami. Dziecko Krzywdzone, 1, 121-138.

Obciążenia zawodowe pedagogów specjalnych pracujących z uczniami niepełnosprawnymi intelektualnie
W badaniu uczestniczyło 100 pedagogów specjalnych o specjalności oligofrenopedagogów, pracujących w szkołach specjalnych w Łodzi. 65% ...
Publikacje: Plichta, P. (2014). Obciążenia zawodowe pedagogów specjalnych pracujących z uczniami niepełnosprawnymi intelektualnie. Medycyna Pracy, 2, 239-250.

Opinie pedagogów specjalnych na temat rehabilitacji dziecka z rzadkim zaburzeniem genetycznym współistniejącym z niepełnosprawnością intelektualną
Celem badania było sprawdzenie: jakie opinie na temat procesu rehabilitacji dzieci z rzadkimi zaburzeniami genetycznymi pod wpływem własnym ...
Publikacje: Lubińska-Kościółek, E. (2011). Opinie pedagogów specjalnych na temat rehabilitacji dziecka z rzadkim zaburzeniem genetycznym współistniejącym z niepełnosprawnością intelektualną. Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych, 64, 127-136.

Opinie polskich i czeskich nauczycieli na temat przemian kształcenia uczniów niepełnosprawnych intelektualnie – część I
Celem badania było poznanie opinii nauczycieli polskich i czeskich na temat przemian w zakresie kształcenia uczniów niepełnosprawnych; ...
Publikacje: Gajdzica Z. (2012). Opinie polskich i czeskich nauczycieli na temat przemian kształcenia uczniów niepełnosprawnych intelektualnie – część I. Człowiek, Niepełnosprawność, Społeczeństwo, 1(15), 67-78.

Opinie polskich i czeskich nauczycieli na temat przemian kształcenia uczniów niepełnosprawnych intelektualnie – część II
Celem badania było poznanie opinii nauczycieli polskich i czeskich na temat przemian w zakresie kształcenia uczniów niepełnosprawnych; ...
Publikacje: Gajdzica Z. (2012). Opinie polskich i czeskich nauczycieli na temat przemian kształcenia uczniów niepełnosprawnych intelektualnie – część II. Człowiek, Niepełnosprawność, Społeczeństwo, 2(16), 35-50.

Percepcja osób z niepełnosprawnością intelektualną przez nauczycieli i uczniów szkół ogólnodostępnych w Polsce i na Litwie
Przedmiot badania stanowiła analiza porównawcza poziomu świadomości społecznej oraz obrazu osoby niepełnosprawnej w Polsce i na Litwie. W ...
Publikacje: Aksamit-Staszkiewicz, D. (2013). Percepcja osób z niepełnosprawnością intelektualną przez nauczycieli i uczniów szkół ogólnodostępnych w Polsce i na Litwie. Szkoła Specjalna, 1, 26-33.

Rola obrazu Boga w radzeniu sobie młodzieży z lekką niepełnosprawnością intelektualną w społecznych sytuacjach trudnych
Celem badania było poznanie obrazu Boga u młodzieży z lekką niepełnosprawnością intelektualną oraz określenie, czy obraz ten aktywizuje się ...
Publikacje: Kurtek, P. (2012). Rola obrazu Boga w radzeniu sobie młodzieży z lekką niepełnosprawnością intelektualną w społecznych sytuacjach trudnych. Szkoła Specjalna, 1, 23-37.

Rozpowszechnienie cyberbullyingu i innych form agresji elektronicznej wśród uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną
Celem badania była weryfikacja zjawiska agresji elektronicznej wśród uczniów gimnazjum. Wzięto pod uwagę uczniów z lekką ...
Publikacje: Plichta, P. (2015). Rozpowszechnienie cyberbullyingu i innych form agresji elektronicznej wśród uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną. Niepełnosprawność, 1, 109-132.

Uwarunkowania poczucia jakości życia osób z upośledzeniem umysłowym
Dobór do grupy badawczej miał charakter ilościowy i jakościowy. W badaniu wzięły udział dwie grupy po 40 osób w normie intelektualnej oraz ...
Publikacje: Nowak, B. (2014). Uwarunkowania poczucia jakości życia osób z upośledzeniem umysłowym. Szkoła Specjalna, 2, 98-110.

Werbalne i pozawerbalne zdolności twórcze uczniów niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim
Celem badania było określenie werbalnych i pozawerbalnych zdolności twórczych uczniów niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim. ...
Publikacje: Parys, K. (2012). Werbalne i pozawerbalne zdolności twórcze uczniów niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim. Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych, 65, 137-149.

Właściwości tożsamości młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną
Badanie przeprowadzono w celu analizy wymiarów tożsamości osób niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim. Weryfikacji poddano ...
Publikacje: Rękosiewicz, M. (2012). Właściwości tożsamości młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną. Studia Psychologiczne, 50, 49-62.

Wykorzystanie piktogramów w procesie kształtowania umiejętności społecznych u dzieci z umiarkowaną i znaczną niepełnosprawnością intelektualną
Badanie przeprowadzono w następujących celach: 1) Zbadanie procesu kształtowania umiejętności społecznych dzieci z umiarkowanym i znacznym ...
Publikacje: Adamczyk, A. i in. (2013). Wykorzystanie piktogramów w procesie kształtowania umiejętności społecznych u dzieci z umiarkowaną i znaczną niepełnosprawnością intelektualną. Szkoła Specjalna, 3, 199-208.

Wypalenie zawodowe u terapeutów zajęciowych pracujących z osobami z autyzmem
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: Czy specyficzne doświadczenia zdobywane w relacjach z osobami z autyzmem ...
Publikacje: Pisula, E. i Piętka, M. (2005). Wypalenie zawodowe u terapeutów zajęciowych pracujących z osobami z autyzmem. Człowiek. Niepełnosprawność. Społeczeństwo, 1, 139-151.

Wyuczona bezradność intelektualna oraz umiejscowienie poczucia kontroli nad ocenami szkolnymi u młodzieży gimnazjalnej z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
Celem badania było znalezienie odpowiedzi na następujące pytania: jakie podobieństwa i różnice występują w zakresie poziomu bezradności ...
Publikacje: Fusińska, A. (2011). Wyuczona bezradność intelektualna oraz umiejscowienie poczucia kontroli nad ocenami szkolnymi u młodzieży gimnazjalnej z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Szkoła Specjalna, 4, 283-295.

Związek między poziomem rozwoju integracji sensorycznej a przystosowaniem społecznym uczniów z niepełnosprawnością intelektualną
W badaniu wzięło udział 42 uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Badana młodzież uczęszczała do klas pierwszych w ...
Publikacje: Kosior, E. (2013). Związek między poziomem rozwoju integracji sensorycznej a przystosowaniem społecznym uczniów z niepełnosprawnością intelektualną. Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne i Artystyczne, 22, 35-65.