Agresja jako skutek deprywacji potrzeb rozluźnienia więzi w rodzinie w kontekście niepełnosprawności intelektualnej jej członków
Przedmiotem badania były zachowania agresywne dorastającej młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie, uczącej się w szkołach ...
Publikacje: Minczakiewicz, E.M. (2007). Agresja jako skutek deprywacji potrzeb rozluźnienia więzi w rodzinie w kontekście niepełnosprawności intelektualnej jej członków. Człowiek, Niepełnosprawność, Społeczeństwo, 2(6), 71-108.

Aspiracje a samoocena młodzieży nieprzystosowanej społecznie
Celem badania było sprawdzenie, czy zachodzą różnice w zakresie rodzaju i natężenia aspiracji oraz w poziomie samooceny pomiędzy młodzieżą ...
Publikacje: Moleda, J. (2012). Aspiracje a samoocena młodzieży nieprzystosowanej społecznie. Roczniki Pedagogiki Specjalnej, 14, 257-274.

Poziom kontroli własnego działania u młodzieży w zależności od jej samooceny oraz poczucia umiejscowienia kontroli
Sformułowano m.in. następujące pytania badawcze: Czy pewność samooceny młodzieży ma związek z jej poziomem kontroli działania? Czy poziom ...
Publikacje: Puchała, W. (2009). Poziom kontroli własnego działania u młodzieży w zależności od jej samooceny oraz poczucia umiejscowienia kontroli. Psychologia Rozwojowa, 3, 41-51.

Psychologiczna charakterystyka dzieci o wysokim i niskim poczuciu osamotnienia
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: Czy dzieci osamotnione (o wysokim poczuciu osamotnienia) i towarzyskie (o ...
Publikacje: Oleś, M. (2006). Psychologiczna charakterystyka dzieci o wysokim i niskim poczuciu osamotnienia. Roczniki Psychologiczne, 1, 121-140.

Rola przekonań o sobie w planowaniu podjęcia pracy za granicą
Badaniem objęto 196 studentów z ostatniego roku studiów dziennych na takich kierunkach jak: pedagogika, farmacja, filologia angielska, ...
Publikacje: Łaguna, M. (2009). Rola przekonań o sobie w planowaniu podjęcia pracy za granicą. Psychologia Społeczna, 4, 228-238.

Samoocena globalna i postrzeganie własnego ciała a zachowania żywieniowe studentów
Celem badania było określenie zależności między samooceną globalną a czynnikami samooceny własnego wyglądu wśród studentek. W badaniu ...
Publikacje: Buczak, A. i Samujło, M. (2013). Samoocena globalna i postrzeganie własnego ciała a zachowania żywieniowe studentów. Lubelski Rocznik Pedagogiczny, XXXII, 232-242.

Samoocena uczniów w aspekcie wykorzystania technologii informacyjnej
Celem badania było poznanie samooceny uczniów w zakresie korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnej (TIK). Objęto nim 150 ...
Publikacje: Nowak, J. (2013). Samoocena uczniów w aspekcie wykorzystania technologii informacyjnej. Edukacja – Technika – Informatyka, 2, 208-213.

Samoocena wiedzy i umiejętności studentów
W badaniu wzięli udział studenci dwóch lat z różnych wydziałów na Akademii Morskiej w Szczecinie. Ich zadaniem było określenie swojego ...
Publikacje: Matuszak, A. i Matuszak, Z. (2013). Samoocena wiedzy i umiejętności studentów. W: C. Plewka (red.), Nauka, edukacja, rynek pracy. Przede wszystkim współdziałanie (s. 451-457). Szczecin – Koszalin: Uniwersytet Szczeciński, Politechnika Koszalińska, Wyższa Szkoła Integracji Europejskiej w Szczecinie.

Skutki przyjęcia niedozwolonej pomocy edukacyjnej dla oceny własnej osoby jej biorcy: czy niedozwolona pomoc może szkodzić uczniowi, czy być dla niego korzystna?
Celem badania o charakterze eksperymentu była weryfikacja reakcji na niedozwoloną pomoc dostarczaną przez rówieśnika. Do badania włączono ...
Publikacje: Śniecińska, J. i Lachowicz-Tabaczek, K. (2014). Skutki przyjęcia niedozwolonej pomocy edukacyjnej dla oceny własnej osoby jej biorcy: czy niedozwolona pomoc może szkodzić uczniowi, czy być dla niego korzystna? Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, 67(3), 101-110.

Wybrane właściwości samooceny studentów pedagogiki specjalnej w świetle wyników badania skalą samooceny W.H. Fittsa
Celem badania było znalezienie odpowiedzi na pytanie, jaka jest samoocena studentów pedagogiki specjalnej w porównaniu z ich rówieśnikami ...
Publikacje: Łaskarzewska, E. (2012). Wybrane właściwości samooceny studentów pedagogiki specjalnej w świetle wyników badania skalą samooceny W.H. Fittsa. Szkoła Specjalna, 1, 38-49.