Zespół Pracowni BIBE zajmuje się przede wszystkim monitorowaniem i opracowaniem badań za lata 1989-2015 prowadzonych w zakresie szeroko pojętej edukacji. >> więcej
Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: Jak często w arkuszach egzaminu gimnazjalnego z lat 2002-2011 ... Publikacje: Skórska, P., Świst, K. i Szaleniec, H. (2014). Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego. Edukacja, 3(128), 67-84.
Tagi
szkoła podstawowa
Sztuka
Technika
Biologia
Przysposobienie obronne
Plastyka
Geografia
Język francuski
Muzyka
Język angielski
Fizyka
liceum
Nauczanie zintegrowane
Etyka
gimnazjum
zasadnicza szkoła zawodowa
Przyroda
Edukacja dla bezpieczeństwa
Wychowanie fizyczne
Wiedza o społeczeństwie
Matematyka
Język włoski
Język rosyjski
Język niemiecki
Wiedza o kulturze
Historia
Podstawy przedsiębiorczości
Język polski
edukacja wczesnoszkolna
Zajęcia z wychowawcą
Wiedza o Unii Europejskiej
Informatyka
Wychowanie do życia w rodzinie
Łacina
Chemia
Religia
technikum
Język hiszpański
Strona internetowa współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Baza Informacji o Badaniach Edukacyjnych została stworzona w ramach projektu "BADANIE JAKOŚCI I EFEKTYWNOŚCI EDUKACJI ORAZ INSTYTUCJONALIZACJA ZAPLECZA BADAWCZEGO"
