Zespół Pracowni BIBE zajmuje się przede wszystkim monitorowaniem i opracowaniem badań za lata 1989-2015 prowadzonych w zakresie szeroko pojętej edukacji. >> więcej
Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: Jak często w arkuszach egzaminu gimnazjalnego z lat 2002-2011 ... Publikacje: Skórska, P., Świst, K. i Szaleniec, H. (2014). Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego. Edukacja, 3(128), 67-84.
Tagi
edukacja wczesnoszkolna
Język niemiecki
Przyroda
Geografia
Nauczanie zintegrowane
Matematyka
Chemia
Język rosyjski
Łacina
szkoła podstawowa
Etyka
Wychowanie do życia w rodzinie
Wiedza o Unii Europejskiej
Podstawy przedsiębiorczości
Język angielski
Plastyka
gimnazjum
Sztuka
Język hiszpański
Technika
Muzyka
Edukacja dla bezpieczeństwa
Fizyka
Język francuski
Historia
Zajęcia z wychowawcą
Wiedza o społeczeństwie
liceum
zasadnicza szkoła zawodowa
Religia
Język włoski
Język polski
technikum
Wiedza o kulturze
Wychowanie fizyczne
Przysposobienie obronne
Informatyka
Biologia
Strona internetowa współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Baza Informacji o Badaniach Edukacyjnych została stworzona w ramach projektu "BADANIE JAKOŚCI I EFEKTYWNOŚCI EDUKACJI ORAZ INSTYTUCJONALIZACJA ZAPLECZA BADAWCZEGO"
