Zespół Pracowni BIBE zajmuje się przede wszystkim monitorowaniem i opracowaniem badań za lata 1989-2015 prowadzonych w zakresie szeroko pojętej edukacji. >> więcej
Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: Jak często w arkuszach egzaminu gimnazjalnego z lat 2002-2011 ... Publikacje: Skórska, P., Świst, K. i Szaleniec, H. (2014). Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego. Edukacja, 3(128), 67-84.
Tagi
Fizyka
Muzyka
Wiedza o Unii Europejskiej
Geografia
Sztuka
Edukacja dla bezpieczeństwa
Przyroda
Nauczanie zintegrowane
Wiedza o kulturze
Język angielski
zasadnicza szkoła zawodowa
Informatyka
Język włoski
Matematyka
Język rosyjski
Historia
Podstawy przedsiębiorczości
Wiedza o społeczeństwie
Etyka
Wychowanie do życia w rodzinie
Religia
liceum
Plastyka
Język hiszpański
Zajęcia z wychowawcą
Chemia
Technika
Język polski
Język niemiecki
Przysposobienie obronne
gimnazjum
Język francuski
Łacina
Wychowanie fizyczne
technikum
edukacja wczesnoszkolna
szkoła podstawowa
Biologia
Strona internetowa współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Baza Informacji o Badaniach Edukacyjnych została stworzona w ramach projektu "BADANIE JAKOŚCI I EFEKTYWNOŚCI EDUKACJI ORAZ INSTYTUCJONALIZACJA ZAPLECZA BADAWCZEGO"
