Zespół Pracowni BIBE zajmuje się przede wszystkim monitorowaniem i opracowaniem badań za lata 1989-2015 prowadzonych w zakresie szeroko pojętej edukacji. >> więcej
Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: Jak często w arkuszach egzaminu gimnazjalnego z lat 2002-2011 ... Publikacje: Skórska, P., Świst, K. i Szaleniec, H. (2014). Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego. Edukacja, 3(128), 67-84.
Tagi
Fizyka
Edukacja dla bezpieczeństwa
technikum
Wychowanie fizyczne
Etyka
Język francuski
Nauczanie zintegrowane
Chemia
Język angielski
Język hiszpański
Sztuka
Wychowanie do życia w rodzinie
Przyroda
Technika
Muzyka
zasadnicza szkoła zawodowa
Wiedza o kulturze
Informatyka
Język rosyjski
Historia
Biologia
Matematyka
Wiedza o Unii Europejskiej
Religia
szkoła podstawowa
Zajęcia z wychowawcą
Język włoski
liceum
Łacina
Język polski
Wiedza o społeczeństwie
Przysposobienie obronne
gimnazjum
Geografia
Podstawy przedsiębiorczości
Plastyka
edukacja wczesnoszkolna
Język niemiecki
Strona internetowa współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Baza Informacji o Badaniach Edukacyjnych została stworzona w ramach projektu "BADANIE JAKOŚCI I EFEKTYWNOŚCI EDUKACJI ORAZ INSTYTUCJONALIZACJA ZAPLECZA BADAWCZEGO"
