Zespół Pracowni BIBE zajmuje się przede wszystkim monitorowaniem i opracowaniem badań za lata 1989-2015 prowadzonych w zakresie szeroko pojętej edukacji. >> więcej
Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: Jak często w arkuszach egzaminu gimnazjalnego z lat 2002-2011 ... Publikacje: Skórska, P., Świst, K. i Szaleniec, H. (2014). Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego. Edukacja, 3(128), 67-84.
Tagi
Wiedza o kulturze
Historia
Język hiszpański
Biologia
Język polski
technikum
Wiedza o społeczeństwie
Plastyka
Podstawy przedsiębiorczości
Język niemiecki
Etyka
gimnazjum
Sztuka
Zajęcia z wychowawcą
Język rosyjski
Przyroda
Nauczanie zintegrowane
Matematyka
Informatyka
zasadnicza szkoła zawodowa
Przysposobienie obronne
Fizyka
Łacina
edukacja wczesnoszkolna
Język włoski
Chemia
Język angielski
Wychowanie fizyczne
Język francuski
Technika
Muzyka
Wychowanie do życia w rodzinie
Religia
liceum
Geografia
Edukacja dla bezpieczeństwa
Wiedza o Unii Europejskiej
szkoła podstawowa
Strona internetowa współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Baza Informacji o Badaniach Edukacyjnych została stworzona w ramach projektu "BADANIE JAKOŚCI I EFEKTYWNOŚCI EDUKACJI ORAZ INSTYTUCJONALIZACJA ZAPLECZA BADAWCZEGO"
