Zespół Pracowni BIBE zajmuje się przede wszystkim monitorowaniem i opracowaniem badań za lata 1989-2015 prowadzonych w zakresie szeroko pojętej edukacji. >> więcej
Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: Jak często w arkuszach egzaminu gimnazjalnego z lat 2002-2011 ... Publikacje: Skórska, P., Świst, K. i Szaleniec, H. (2014). Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego. Edukacja, 3(128), 67-84.
Tagi
technikum
Język francuski
Język włoski
Wiedza o społeczeństwie
liceum
Łacina
Język niemiecki
Geografia
Zajęcia z wychowawcą
Historia
edukacja wczesnoszkolna
Informatyka
gimnazjum
Język rosyjski
Religia
Przyroda
Fizyka
Nauczanie zintegrowane
Podstawy przedsiębiorczości
Przysposobienie obronne
Język polski
Wiedza o kulturze
Plastyka
Edukacja dla bezpieczeństwa
Sztuka
Język angielski
szkoła podstawowa
Matematyka
Wychowanie do życia w rodzinie
Wychowanie fizyczne
Język hiszpański
Muzyka
Technika
Chemia
Biologia
Etyka
Wiedza o Unii Europejskiej
zasadnicza szkoła zawodowa
Strona internetowa współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Baza Informacji o Badaniach Edukacyjnych została stworzona w ramach projektu "BADANIE JAKOŚCI I EFEKTYWNOŚCI EDUKACJI ORAZ INSTYTUCJONALIZACJA ZAPLECZA BADAWCZEGO"
