Zespół Pracowni BIBE zajmuje się przede wszystkim monitorowaniem i opracowaniem badań za lata 1989-2015 prowadzonych w zakresie szeroko pojętej edukacji. >> więcej
Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: Jak często w arkuszach egzaminu gimnazjalnego z lat 2002-2011 ... Publikacje: Skórska, P., Świst, K. i Szaleniec, H. (2014). Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego. Edukacja, 3(128), 67-84.
Tagi
liceum
Biologia
Muzyka
technikum
Fizyka
Język polski
gimnazjum
Język francuski
Język włoski
Plastyka
Historia
Wiedza o kulturze
Język rosyjski
Wiedza o Unii Europejskiej
Przyroda
Religia
Przysposobienie obronne
Wiedza o społeczeństwie
Wychowanie fizyczne
Geografia
Język hiszpański
Chemia
zasadnicza szkoła zawodowa
Informatyka
edukacja wczesnoszkolna
Język angielski
Podstawy przedsiębiorczości
Sztuka
Zajęcia z wychowawcą
Matematyka
Edukacja dla bezpieczeństwa
Wychowanie do życia w rodzinie
Łacina
Technika
szkoła podstawowa
Etyka
Język niemiecki
Nauczanie zintegrowane
Strona internetowa współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Baza Informacji o Badaniach Edukacyjnych została stworzona w ramach projektu "BADANIE JAKOŚCI I EFEKTYWNOŚCI EDUKACJI ORAZ INSTYTUCJONALIZACJA ZAPLECZA BADAWCZEGO"
