Zespół Pracowni BIBE zajmuje się przede wszystkim monitorowaniem i opracowaniem badań za lata 1989-2015 prowadzonych w zakresie szeroko pojętej edukacji. >> więcej
Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: Jak często w arkuszach egzaminu gimnazjalnego z lat 2002-2011 ... Publikacje: Skórska, P., Świst, K. i Szaleniec, H. (2014). Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego. Edukacja, 3(128), 67-84.
Tagi
Historia
Etyka
Fizyka
Technika
Chemia
Język włoski
Język angielski
Sztuka
Język polski
Wychowanie do życia w rodzinie
Wychowanie fizyczne
Biologia
Nauczanie zintegrowane
szkoła podstawowa
technikum
Zajęcia z wychowawcą
Język niemiecki
Język rosyjski
Muzyka
Plastyka
Język francuski
Łacina
Język hiszpański
Geografia
Religia
gimnazjum
zasadnicza szkoła zawodowa
Wiedza o społeczeństwie
edukacja wczesnoszkolna
Wiedza o Unii Europejskiej
liceum
Matematyka
Przyroda
Edukacja dla bezpieczeństwa
Przysposobienie obronne
Informatyka
Podstawy przedsiębiorczości
Wiedza o kulturze
Strona internetowa współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Baza Informacji o Badaniach Edukacyjnych została stworzona w ramach projektu "BADANIE JAKOŚCI I EFEKTYWNOŚCI EDUKACJI ORAZ INSTYTUCJONALIZACJA ZAPLECZA BADAWCZEGO"
