Zespół Pracowni BIBE zajmuje się przede wszystkim monitorowaniem i opracowaniem badań za lata 1989-2015 prowadzonych w zakresie szeroko pojętej edukacji. >> więcej
Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: Jak często w arkuszach egzaminu gimnazjalnego z lat 2002-2011 ... Publikacje: Skórska, P., Świst, K. i Szaleniec, H. (2014). Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego. Edukacja, 3(128), 67-84.
Tagi
Technika
Zajęcia z wychowawcą
Język francuski
Historia
Geografia
Język polski
gimnazjum
liceum
Edukacja dla bezpieczeństwa
Język włoski
Język niemiecki
zasadnicza szkoła zawodowa
Sztuka
Fizyka
Etyka
Wychowanie fizyczne
Matematyka
Język hiszpański
technikum
Informatyka
Nauczanie zintegrowane
Wiedza o kulturze
Muzyka
Chemia
Łacina
Przysposobienie obronne
Przyroda
Wiedza o Unii Europejskiej
szkoła podstawowa
Biologia
Wychowanie do życia w rodzinie
Język angielski
Podstawy przedsiębiorczości
Język rosyjski
Plastyka
edukacja wczesnoszkolna
Religia
Wiedza o społeczeństwie
Strona internetowa współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Baza Informacji o Badaniach Edukacyjnych została stworzona w ramach projektu "BADANIE JAKOŚCI I EFEKTYWNOŚCI EDUKACJI ORAZ INSTYTUCJONALIZACJA ZAPLECZA BADAWCZEGO"
