Zespół Pracowni BIBE zajmuje się przede wszystkim monitorowaniem i opracowaniem badań za lata 1989-2015 prowadzonych w zakresie szeroko pojętej edukacji. >> więcej
Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: Jak często w arkuszach egzaminu gimnazjalnego z lat 2002-2011 ... Publikacje: Skórska, P., Świst, K. i Szaleniec, H. (2014). Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego. Edukacja, 3(128), 67-84.
Tagi
Muzyka
Geografia
Przyroda
Sztuka
Fizyka
Język francuski
Podstawy przedsiębiorczości
edukacja wczesnoszkolna
Wiedza o kulturze
szkoła podstawowa
Etyka
Język angielski
Wychowanie do życia w rodzinie
Łacina
Język niemiecki
Przysposobienie obronne
Technika
Chemia
Nauczanie zintegrowane
Edukacja dla bezpieczeństwa
zasadnicza szkoła zawodowa
technikum
Plastyka
Wychowanie fizyczne
Historia
Informatyka
Religia
Język polski
liceum
Zajęcia z wychowawcą
Wiedza o Unii Europejskiej
Język hiszpański
Matematyka
gimnazjum
Biologia
Język rosyjski
Wiedza o społeczeństwie
Język włoski
Strona internetowa współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Baza Informacji o Badaniach Edukacyjnych została stworzona w ramach projektu "BADANIE JAKOŚCI I EFEKTYWNOŚCI EDUKACJI ORAZ INSTYTUCJONALIZACJA ZAPLECZA BADAWCZEGO"