Zespół Pracowni BIBE zajmuje się przede wszystkim monitorowaniem i opracowaniem badań za lata 1989-2015 prowadzonych w zakresie szeroko pojętej edukacji. >> więcej
Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: Jak często w arkuszach egzaminu gimnazjalnego z lat 2002-2011 ... Publikacje: Skórska, P., Świst, K. i Szaleniec, H. (2014). Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego. Edukacja, 3(128), 67-84.
Tagi
zasadnicza szkoła zawodowa
technikum
Sztuka
Nauczanie zintegrowane
Podstawy przedsiębiorczości
Muzyka
Religia
Historia
Edukacja dla bezpieczeństwa
liceum
Przysposobienie obronne
Chemia
Język niemiecki
edukacja wczesnoszkolna
gimnazjum
Język polski
Język włoski
Język hiszpański
szkoła podstawowa
Fizyka
Informatyka
Przyroda
Wiedza o Unii Europejskiej
Plastyka
Geografia
Język angielski
Matematyka
Zajęcia z wychowawcą
Biologia
Język francuski
Język rosyjski
Etyka
Łacina
Wiedza o społeczeństwie
Technika
Wychowanie fizyczne
Wiedza o kulturze
Wychowanie do życia w rodzinie
Strona internetowa współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Baza Informacji o Badaniach Edukacyjnych została stworzona w ramach projektu "BADANIE JAKOŚCI I EFEKTYWNOŚCI EDUKACJI ORAZ INSTYTUCJONALIZACJA ZAPLECZA BADAWCZEGO"
