Zespół Pracowni BIBE zajmuje się przede wszystkim monitorowaniem i opracowaniem badań za lata 1989-2015 prowadzonych w zakresie szeroko pojętej edukacji. >> więcej
Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: Jak często w arkuszach egzaminu gimnazjalnego z lat 2002-2011 ... Publikacje: Skórska, P., Świst, K. i Szaleniec, H. (2014). Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego. Edukacja, 3(128), 67-84.
Tagi
Edukacja dla bezpieczeństwa
szkoła podstawowa
Wiedza o kulturze
Przyroda
Geografia
Przysposobienie obronne
Język niemiecki
Sztuka
Plastyka
zasadnicza szkoła zawodowa
Wiedza o Unii Europejskiej
Etyka
Fizyka
liceum
Muzyka
Łacina
Język francuski
Informatyka
Chemia
Zajęcia z wychowawcą
technikum
Język włoski
Matematyka
Wychowanie fizyczne
Język rosyjski
edukacja wczesnoszkolna
Język polski
Nauczanie zintegrowane
Religia
Technika
Język hiszpański
Podstawy przedsiębiorczości
Historia
Język angielski
gimnazjum
Biologia
Wiedza o społeczeństwie
Wychowanie do życia w rodzinie
Strona internetowa współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Baza Informacji o Badaniach Edukacyjnych została stworzona w ramach projektu "BADANIE JAKOŚCI I EFEKTYWNOŚCI EDUKACJI ORAZ INSTYTUCJONALIZACJA ZAPLECZA BADAWCZEGO"
