Zespół Pracowni BIBE zajmuje się przede wszystkim monitorowaniem i opracowaniem badań za lata 1989-2015 prowadzonych w zakresie szeroko pojętej edukacji. >> więcej
Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: Jak często w arkuszach egzaminu gimnazjalnego z lat 2002-2011 ... Publikacje: Skórska, P., Świst, K. i Szaleniec, H. (2014). Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego. Edukacja, 3(128), 67-84.
Tagi
Łacina
Język angielski
Język rosyjski
liceum
Język francuski
Podstawy przedsiębiorczości
Chemia
Nauczanie zintegrowane
Zajęcia z wychowawcą
zasadnicza szkoła zawodowa
Język polski
Biologia
Sztuka
Wiedza o kulturze
technikum
Wiedza o społeczeństwie
Edukacja dla bezpieczeństwa
Geografia
Wiedza o Unii Europejskiej
edukacja wczesnoszkolna
Informatyka
Wychowanie do życia w rodzinie
Przyroda
Język hiszpański
Język włoski
Język niemiecki
Etyka
Fizyka
Historia
gimnazjum
szkoła podstawowa
Technika
Wychowanie fizyczne
Przysposobienie obronne
Plastyka
Religia
Matematyka
Muzyka
Strona internetowa współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Baza Informacji o Badaniach Edukacyjnych została stworzona w ramach projektu "BADANIE JAKOŚCI I EFEKTYWNOŚCI EDUKACJI ORAZ INSTYTUCJONALIZACJA ZAPLECZA BADAWCZEGO"
