Zespół Pracowni BIBE zajmuje się przede wszystkim monitorowaniem i opracowaniem badań za lata 1989-2015 prowadzonych w zakresie szeroko pojętej edukacji. >> więcej
Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: Jak często w arkuszach egzaminu gimnazjalnego z lat 2002-2011 ... Publikacje: Skórska, P., Świst, K. i Szaleniec, H. (2014). Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego. Edukacja, 3(128), 67-84.
Tagi
szkoła podstawowa
Język francuski
Wiedza o kulturze
liceum
Język niemiecki
Wiedza o Unii Europejskiej
Plastyka
edukacja wczesnoszkolna
technikum
Nauczanie zintegrowane
Język polski
Geografia
Fizyka
Łacina
Wiedza o społeczeństwie
gimnazjum
Język hiszpański
Technika
Religia
Przyroda
Zajęcia z wychowawcą
Chemia
Wychowanie fizyczne
Muzyka
Język włoski
Matematyka
Historia
Etyka
Podstawy przedsiębiorczości
Sztuka
zasadnicza szkoła zawodowa
Biologia
Język angielski
Język rosyjski
Przysposobienie obronne
Wychowanie do życia w rodzinie
Informatyka
Edukacja dla bezpieczeństwa
Strona internetowa współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Baza Informacji o Badaniach Edukacyjnych została stworzona w ramach projektu "BADANIE JAKOŚCI I EFEKTYWNOŚCI EDUKACJI ORAZ INSTYTUCJONALIZACJA ZAPLECZA BADAWCZEGO"
