| Tytuł badania: |
Autonomia w reformowanej szkole |
| Instytucja: |
|
| Data: |
marzec 2000 |
| Badacz: |
Krystyna Witek |
| Abstrakt: |
Celem ankiety było poznanie opinii dyrektorów i wicedyrektorów szkół podstawowych i gimnazjów na temat autonomii szkoły w świetle nowego prawa oświatowego. Pytanie ankietowe brzmiało: Które, zdaniem Pani(a), rozporządzenie MEN otwiera przed szkołą możliwości autonomicznych (samodzielnych decyzji)? Według 63% ankietowanych jest to rozporządzenie związane z ramowym planem nauczania (raczej tak). 59% respondentów wskazywało program wychowawczy szkoły (zdecydowanie tak). Według 48% badanych to rozporządzenie dotyczące działalności zespołów nauczycielskich raczej umożliwia autonomiczne decyzje, zdecydowanie umożliwia według 33% ankietowanych. Rozporządzenie związane z realizacją ścieżek edukacyjnych zdecydowania pozwala na swobodę decydowania według 44% dyrektorów, raczej pozwala według 33% badanych. |
| Deskryptory TESE: |
autonomia, autonomia instytucjonalna, autonomia nauczyciela, reforma szkolnictwa, dyrektor szkoły, postawa, zarządzanie szkołą, gimnazjum, szkoła podstawowa |
| TESE descriptors: |
autonomy, institutional autonomy, teacher autonomy, educational reform, headteacher, attitude, school management, lower secondary, primary school |
| Publikacje: |
- Witek, K. (2000). Autonomia w reformowanej szkole. Wiadomości, Głosy, Rozmowy o Szkole, 6. Dod. Reforma Oświaty, 1-5.
|
Obserwuj 
