Celem badania było sprawdzenie, czy istnieje zależność między: pozytywnym wizerunkiem nauczyciela a pozytywną samooceną uczniów i ich funkcjonowaniem w sytuacji szkolnej; postrzeganiem nauczyciela jako głównego źródła opinii o sobie a tworzeniem pozytywnego obrazu nauczyciela; postrzeganiem rówieśników jako głównego źródła opinii o sobie a tworzeniem negatywnego obrazu nauczyciela; wpływem szkoły na tworzenie własnego systemu norm i wartości oraz rozumienie zdarzeń i zjawisk a uznawaniem nauczyciela za główne źródło opinii o sobie. Badanie przeprowadzono w poznańskich szkołach podstawowych. Analiza wyników umożliwiła sformułowanie następujących wniosków: badani uczniowie tym bardziej pozytywnie oceniali siebie, im bardziej pozytywny był ich obraz nauczyciela; pozytywny obraz nauczyciela nie negował możliwości uznawania innych źródeł opinii o sobie, natomiast negatywny obraz nauczyciela wywoływał tendencję do preferowania opinii rówieśników; niezależnie od obrazu nauczyciela młodzież dostrzegała znaczący wpływ szkoły; pozytywny obraz nauczyciela nie wpływał na wyniki uczniów w nauce; im starsze były dzieci, tym mniej pozytywnych atrybutów posiadał w ich oczach nauczyciel.