Badanie miało charakter ogólnopolski i dotyczyło funkcjonowania i uwarunkowania systemu doskonalenia nauczycieli i doradztwa metodycznego w latach 1999-2002. Badaniem objęto 5892 szkoły z uwzględnieniem 15% ze wszystkich typów szkół z każdego województwa, szkół działających w miastach powyżej 5 tys. mieszkańców, w miastach do 5 tys. mieszkańców, na wsiach i jednej szkoły w każdej gminie. Ostatecznie w badaniu wzięły udział 2402 szkoły, czyli 40,76% ogółu objętych badaniem. Wśród badanych znaleźli się nauczyciele (N = 2402) oraz dyrektorzy szkół (N = 329). Badanym zadano pytania dotyczące systemu wsparcia finansowego nauczycieli w uczestniczeniu w formach doskonalenia w latach 1999-2002. Wśród badanych znalazło się 32,93% nauczycieli przedmiotów humanistycznych, 20,23% – przedmiotów ścisłych, 12,40% – zajęć pozalekcyjnych, 10,74% – przedmiotów zawodowych. Wyniki badania pozwoliły stwierdzić, że 89,66% dyrektorów szkół opracowało w 2002 roku (okres wejścia w życie rozporządzenia ministra edukacji narodowej i sportu z 29 marca 2002 roku w sprawie sposobu podziału środków na wspieranie doskonalenia zawodowego) wieloletni plan doskonalenia zawodowego nauczycieli. Jedynie 10,33% dyrektorów nie spełniło w tej mierze swojego obowiązku zapisanego w paragrafie szóstym rozporządzenia. Wśród badanych nauczycieli 50,08% (1203 osób) podjęło w 2002 roku jakąś formę doskonalenia zawodowego. W tej grupie 91,43% nauczycieli (1100 osób) skorzystało z dofinansowania, z czego 46,54% (512 osób) skorzystało z dofinansowania w 100%, 29,83% (328 osób) – w innej wysokości, 23,63% (260 osób) – skorzystało z dofinansowania w 50%. 49,92% nauczycieli (1199 osób) nie uczestniczyło w żadnej formie doskonalenia zawodowego.