Celem badania było określenie poziomu znajomości wybranych zasad poprawności języka polskiego oraz sposobu oceny kompetencji językowych gimnazjalistów wśród nauczycieli-egzaminatorów języka polskiego, pracujących w jednej z okręgowych komisji egzaminacyjnych. Badanie przeprowadzono w ramach Diagnozy kompetencji gimnazjalistów 2012; objęto nim 60 osób. Narzędziem badawczym był arkusz zawierający sześć zadań: trzy dotyczące ortografii i interpunkcji, dwa dotyczące składni oraz jedno dotyczące interpretacji i oceny warstwy językowej tekstu ucznia. Podjęta próba określenia kompetencji egzaminatorów okazała się udana. W związku z uzyskaniem jedynie fragmentarycznego obrazu wiedzy egzaminatorów sformułowane wnioski należy jednak traktować ostrożnie. Okazało się, że nawet w przypadku zadań pomyślanych jako jednoznaczne w ocenie egzaminatorzy nie udzielali jednoznacznych odpowiedzi. Przede wszystkim stwierdzono zaś, że znajomość zasad ortografii i interpunkcji była wśród badanych nierównomiernie rozłożona i tym samym niesatysfakcjonująca.