Tytuł badania: |
Czy egzaminatorzy języka polskiego znają podstawy normy składniowej polszczyzny? |
Kolejne lata cyklu: |
2009
2011
2012
2013
|
Instytucja: |
|
Data: |
[2013] |
Badacz: |
Agata Hącia |
Abstrakt: |
Celem badania było sprawdzenie, czy egzaminatorzy języka polskiego znają wybrane zasady poprawności składniowo-semantycznej. Badaniem objęto 60 egzaminatorów języka polskiego z jednej z okręgowych komisji egzaminacyjnych. Analizie poddano dwa zadania z arkusza badawczego, który zastosowano w ramach realizacji projektu. Zadania te dotyczyły poprawności składniowo-semantycznej. Wyniki badania pozwoliły stwierdzić, że omawiane reguły znała około połowa badanych (33 osoby), natomiast 15% myliło się każdorazowo przy podejmowaniu decyzji składniowej (wszystkie udzielone przez nich odpowiedzi w obu zadaniach były błędne). Odpowiedzi udzielone przez 30% badanych nie pozwoliły określić poziomu znajomości zasad składniowych. W ocenianiu prac uczniów nauczyciele często kierowali się intuicją językową, podobnie jak przeciętny użytkownik języka, zamiast wiedzą teoretyczną czy znajomością skodyfikowanej normy. Najwięcej problemów sprawiały nauczycielom zadania wymagające wiedzy o podwójnej rekcji czasowników, składni rzeczowników podlegających procesowi numeralizacji, składni liczebników oraz o zasadach użycia przyimków. |
Autorskie słowa kluczowe: |
dydaktyka języka polskiego, składnia, semantyka, kompetencje językowe |
Deskryptory TESE: |
gimnazjum, egzamin, egzamin końcowy, nauczyciel, język, polski |
TESE descriptors: |
lower secondary, examination, final examination, teacher, language, Polish |
Publikacje: |
- Hącia, A. (2013). Czy egzaminatorzy języka polskiego znają podstawy normy składniowej polszczyzny? Edukacja, 4, 67-89.
|