Badanie przeprowadzono w celu analizy efektywności interwencji stosowanych w szkolnych warunkach wobec uczniów zażywających substancji psychoaktywnych. W pierwszym etapie badania materiał gromadzono za pomocą ankiety, którą wypełniali respondenci (23 osoby – w tym 14 pedagogów oraz dziewięć pielęgniarek), w drugim etapie posłużono się metodą wywiadu grupowego (próba liczyła dziewięciu pedagogów). Teren badań stanowiło łącznie 14 szkół (10 szkół podstawowych, dwa gimnazja oraz dwa licea ogólnokształcące na terenie gminy Warszawa-Bemowo). W wyniku przeprowadzonego badania stwierdzono, że szkolenie dotyczące metody interwencji było dobrze przyjęte i pozytywnie ocenione przez respondentów. Oceny poszczególnych fragmentów szkolenia wahały się między 4,6 a 4,9. Zgodnie z uzyskanymi odpowiedziami największą zaletą szkolenia okazała się część dotycząca regulacji prawnych związanych z działaniami interwencyjnymi w szkołach (pielęgniarki oceniły najwyżej część związaną z informacjami na temat substancji psychoaktywnych, a także pracą nad postawą wobec osoby zażywającej narkotyki). Dodatkowo ustalono, że do przeszkód stosowania procedury interwencji w szkole należały m.in.: przepływ informacji między pracownikami szkoły, brak odpowiednich zapisów w statutach szkół czy brak możliwości stosowania w szkole konsekwencji, motywujących do zmiany zachowania uczniów, którzy sięgają po narkotyki.