Celem badań było opracowanie modeli treści kształcenia w zakresie języka rosyjskiego i angielskiego. Badanie prowadzone przez glottodydaktyków objęło wykładowców przedmiotów kierunkowych. Wyniki badań diagnostycznych ukazały, że istniała pilna potrzeba przeprowadzenia prac programowych dla lektoratów języków obcych. Prowadziły one swoją działalność na podstawie różnorodnych programów: centralnych (ministerialnych), uczelnianych i autorskich. Skrypty do nauki języka nie uwzględniały jednak celów, prawidłowości doboru i układu treści programowych, typowych cech stylu i rejestrów leksykalnych języka nauki i jego subjęzyków.