Celem badania o charakterze jakościowym było poznanie szkolnych wspomnień osób starszych po 60. roku życia oraz porównanie ich z doświadczeniami współczesnych uczniów. W badaniu wykorzystano indywidualny biograficzny wywiad pogłębiony (N = 8; 4 osoby starsze, 4 osoby młode). Posłużono się metodologią badania biograficznego. Terenem badania było duże miasto. Raport zawiera wspomnienia o sobie samym jako uczniu, szkolnych kolegach i koleżankach, nauczycielach, atmosferze szkolnej, wydarzeniach i rzeczach materialnych związanych ze szkołą. Doniesienie badawcze zawiera postulaty osób dorosłych wobec współczesnego szkolnictwa. O analogiczne aspekty związane z doświadczeniami szkolnymi zapytano ludzi młodych. Wyniki potwierdziły m.in., że okres szkolny ludzi dorosłych (pomimo że wypadał w czasie wojennym) został dobrze przez nich zapamiętany. Świadczą o tym chociażby emocjonalizmy, czego nie widać wśród młodych osób, biorących udział w badaniu. Ponadto, obraz nauczycieli w oczach starszych osób wypadł na wysokim poziomie (czego brakuje w wypowiedziach współczesnej młodzieży).