Celem badania było rozpoznanie przyczyn wypadków i ich następstw w środowisku przedszkolnym. W pierwszym etapie przeprowadzono analizę ilościową oraz jakościową treści zawartej w dokumentacji powypadkowej, dotyczącej wypadków dzieci w wieku przedszkolnym. W drugim etapie przeprowadzono ankietę wśród 106 nauczycieli przedszkolnych z całej Polski ze stażem minimum dwuletnim. Wyniki badania pokazały, że do najczęstszych przyczyn urazów dzieci w przedszkolu należą: upadek w wyniku potknięcia albo poślizgnięcia się (58,7%); uderzenie o mebel albo inny przedmiot (11,3%); upadek w wyniku potrącenia przez inne dziecko (6,8%); uderzenie przedmiotem przez inne dziecko (5,4%). W przedszkolu prawie wcale nie zdarzały się rozpowszechnione wśród dzieci w tym wieku wypadki oparzenia gorącą cieczą. Do czynników najbardziej zagrażających bezpieczeństwu dziecka nauczyciele zaliczali dużą liczebność grup dzieci przedszkolnych, która nie pozwala na wystarczającą kontrolę nad zachowaniami dzieci względem siebie. Wypadki częściej zdarzały się w godzinach odbierania dziecka z przedszkola. W przedszkolach, w których pracowali respondenci, nie było takiej sytuacji, żeby w ciągu ostatnich dwóch lat nie zdarzył się ani jeden wypadek. 28% nauczycieli wskazywało wypadkogenne czynniki podmiotowe, czyli cechy intelektu i osobowości dziecka, takie jak: ekstrawersja, nadaktywność, nieprzystosowanie społeczne, brak wiedzy o zagrożeniach.