Przedmiotem badania był obraz ucznia uzdolnionego twórczo w opinii nauczycieli. Badaniem objęto 109 nauczycieli szkół podstawowych z okręgów: częstochowskiego, opolskiego, łódzkiego, piotrkowskiego. 81 osób kojarzyło zdolności ucznia z wiedzą i umiejętnością jej przyswajania albo z oceną jej stanu. Niewielu badanych wskazało takie cechy zdolnego ucznia jak: pomysłowość, twórcze myślenie, otwartość, spostrzegawczość, wyobraźnia, niekonwencjonalne myślenie. Wyniki badania pokazały, że nauczyciele traktują zagadnienie uzdolnień uczniowskich w sposób powierzchowny, ograniczają myślenie o zdolnym uczniu tylko do przyswajania wiedzy i zapamiętywania, także do uzyskiwanych rezultatów w nauce.