Celem badania (przeprowadzonego w ramach pracy magisterkiej, przygotowywanej pod kierunkiem dr hab. M. Dudzikowej) była weryfikacja wpływu eksperymentu dydaktycznego naturalnego na zasób słownictwa uczniów. Eksperyment obejmował serię ćwiczeń dotyczących egzystencjalnego wymiaru rozwoju ucznia poprzez samodoskonalenie. Ćwiczenia te przyjmowały formę dialogu (m.in. ćwiczenia słownikowo-frazeologiczne przy omawianiu prac pisemnych) i pisemnych wypowiedzi uczniów na swój temat. Eksperyment przeprowadzono w klasie szóstej szkoły podstawowej. W badaniu wykorzystano również technikę ankiety. Ćwiczenia pozwoliły uczniom na problematyzację i werbalizację zagadnień wcześniej przez nich niedostrzeganych (np. jakie jest moje miejsce w życiu itp.), określenie swojej postawy względem różnych wartości i wyznaczenie własnej hierarchii tych wartości, na pogłębioną autorefleksję, a także na wzbogacenie słownictwa w zakresie cech i postaw ludzkich. Zastosowane formy uczenia się przez doświadczenie stwarzały sytuacje pobudzające uczniów do wypowiadania własnych sądów, opinii i emocji w sposób naturalny przy rozwiązywaniu zadanych problemów.