Badanie miało na celu diagnozę przygotowania informatycznego (TIK) nauczycieli fizyki. Do zebrania materiału badawczego posłużono się metodą sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem techniki ankiety. Kwestionariusz zawierał 13 pytań (w tym pięciu otwartych), dotyczących formalnego przygotowania informatycznego (przygotowanie informatyczne w trakcie studiów, dokształcanie informatyczne nauczycieli fizyki podczas kursów i warsztatów), dostępności komputerów i łączy internetowych w pracy zawodowej, kompetencji i umiejętności informatycznych. Próba liczyła 18 nauczycieli fizyki w liceach ogólnokształcących w Radomiu. W wyniku przeprowadzonego badania stwierdzono, że 33% osób miało możliwość korzystania z internetu w domu, a 88% – w szkole. Odsetek respondentów deklarujących brak możliwości połączenia z internetem wynosił 11%. Wszyscy ankietowani nauczyciele potwierdzili chęć korzystania z różnych form doskonalenia zawodowego. Jednocześnie okazało się, że 45% badanych w trakcie badania nie korzystało z żadnych form dokształcania. Zgodnie z uzyskanymi odpowiedziami ustalono ponadto, że wysoko swój poziom umiejętności posługiwania się komputerem oceniło 32% osób, średni poziom prezentowało 10%, natomiast niski – 55% (do całkowitego braku umiejętności przyznało się 3% respondentów).