Celem badania było określenie poziomu obciążenia stresem i lękiem nauczycielek zagrożonych bezrobociem oraz poznanie obrazu siebie i sposobów radzenia sobie z napięciem emocjonalnym badanych. Badaniem objęto 40 nauczycielek szkół podstawowych województwa warszawskiego i siedleckiego w wieku 24-35 lat. Zagrożenie bezrobociem wiązało się z nieposiadaniem wyższego wykształcenia i niepodejmowaniem prób jego zdobycia. W badaniu uwzględniono również grupę kontrolną 40 nauczycielek niezagrożonych bezrobociem, pracujących w tym samym rejonie Polski, w tym samym wieku i o podobnym statusie rodzinnym i społeczno-ekonomicznym. Do wstępnego pomiaru poziomu nasilenia stresu w sytuacji stresotwórczej posłużono się Skalą Holmsa, a obciążenie stresem i poziom lęku w badaniu właściwym zmierzono za pomocą odpowiednio kwestionariusza Lindemanna oraz kwestionariuszy Spielbergera i Taylor. Wyniki badania potwierdziły, że nauczycielki zagrożone bezrobociem z powodu braku odpowiedniego wykształcenia ujawniały silniejsze napięcie lękowe i stresowe od koleżanek niezagrożonych bezrobociem. Różnice te były istotne statystycznie.