Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: Czy kształcenie na kierunku ETI jest adekwatne do wymagań rynku pracy? W jakim stopniu studenci są przygotowani do podjęcia pracy zawodowej? Jak oceniają swoje przygotowanie merytoryczne i metodyczne? Do zebrania materiału badawczego posłużono się ankietą, którą skierowano do 48 studentów (w tym 23 kobiet oraz 25 mężczyzn) piątego roku edukacji techniczno-informatycznej na Politechnice Radomskiej. W wyniku przeprowadzonego badania stwierdzono, że głównym motywem podjęcia studiów na kierunku ETI przez respondentów było zdobycie wyższego wykształcenia (33%). W dalszej kolejności wskazywano chęć podjęcia pracy w zawodzie nauczyciela (22%) oraz lepsze perspektywy pracy (18%). Ustalono, że zdaniem 3% ankietowanych uczelnia zdecydowanie spełniała ich oczekiwania co do poziomu kształcenia, 39% było raczej zadowolonych, przeciwnego zdania było 31% studentów, z kolei odsetek osób rozczarowanych poziomem nauczania wynosił 20%. Zgodnie z udzielonymi odpowiedziami największe zastrzeżenia wśród ankietowanych budziły baza lokalowa i sprzętowa, oprogramowanie oraz dostęp do pracowni komputerowych i internetu (TIK).