Przedmiotem badania były postawy uczniów i nauczycieli wobec nowej formuły matur z matematyki. Eksperyment Próbna matura został przeprowadzony w szkołach województwa bydgoskiego w 1996 roku. Do zebrania opinii na temat nowej formuły wykorzystano metodę ankiety. Zdaniem zarówno uczniów, jak i nauczycieli zadania zaprezentowane na próbnej maturze były zgodne z programem nauczania i jasno sformułowane, nie były zaskoczeniem dla ponad 50% maturzystów. Uczniowie w większości akceptowali liczbę zadań (20), jednak skarżyli się na zbyt małą ilość czasu (180 minut). Tylko w 30% oceny z matury były zbieżne z ocenami szkolnymi. Okazało się, że uczniowie uzyskujący bardzo dobre wyniki w nauce na próbnej maturze wypadli źle. 50% nauczycieli aprobowało zaproponowany sposób punktowania zadań. 75% ankietowanych uważało, że sposób przeliczania punktów na oceny jest nieodpowiedni. Na rozwiązanie zadań w części problemowej uczniowie mieli 240 minut – to zdaniem uczniów i nauczycieli wystarczająca ilość czasu. W opinii maturzystów obecność nauczyciela nie wpływała na wynik egzaminu. 30% uczniów i 70% nauczycieli chciałoby, żeby matura w przyszłości miała formę dwuetapową: testową i zadaniową.