Przedmiotem badania był związek między wynikami w nauce a poziomem intelektualnym uczniów szkoły mistrzostwa sportowego. Postawiono następujące hipotezy badawcze: uczniowie klas sportowych uzyskują wyższe wyniki w nauce niż uczniowie klas niesportowych; istnieją istotne statystycznie związki między średnią ocen i ocenami z poszczególnych przedmiotów a poziomem zdolności intelektualnych uczniów szkół mistrzostwa sportowego. Badaniem objęto 247 uczniów, w tym 167 z liceum (79 chłopców i 88 dziewcząt) oraz 80 z klas piątych szkoły podstawowej (41 chłopców i 39 dziewcząt), uczęszczających do Zespołu Szkół Mistrzostwa Sportowego im. J. Kusocińskiego w Warszawie. Do oceny poziomu możliwości intelektualnych posłużono się Testem Matryc J.C. Ravena, a do oceny osiągnięć szkolnych wykorzystano takie wskaźniki jak: średnia ocen ze wszystkich przedmiotów z wyjątkiem sprawowania oraz oceny z języka polskiego, matematyki i biologii uzyskane w pierwszym półroczu po przyjęciu do szkoły, na zakończenie pierwszego roku nauki oraz na zakończenie drugiego roku nauki. Na podstawie wyników badania sformułowano następujące wnioski: lepsze wyniki w nauce uzyskali licealiści z klas sportowych niż uczniowie z klas niesportowych; istnieje istotny związek między poziomem intelektualnym uczniów szkoły sportowej a ich osiągnięciami w nauce; silniejszą korelację obu zmiennych stwierdzono w przypadku: uczniów klas piątych szkoły podstawowej niż licealistów; ocen z matematyki niż języka polskiego; zastosowania Testu Ravena do oceny aktualnych możliwości intelektualnych niż do diagnozy sprawności umysłowej; Test Matryc J.C. Ravena może stanowić dodatkowe kryterium selekcji do szkół sportowych.