Badanie dotyczyło polskiej wersji kwestionariusza Motivational Orientation Scales – Polish dla dzieci, stworzonej na podstawie Motivational Orientation Scales – Nicholls, Patashnik i Nolen – oraz niemieckiej MOS-D – Balke i Stiensmeier-Pelster. Kwestionariuszem przebadano 119 uczniów szkół podstawowych we Wrocławiu, 54 chłopców i 65 dziewcząt, w wieku 11-14 lat (średnia 12,6). Otrzymane wyniki porównano z badaniem kwestionariuszem MOS-D przeprowadzonym na próbie 1320 osób porównywalnej wiekowo. Polska wersja kwestionariusza w zakresie mocy rozdzielczej była równie dobra jak jej niemiecki pierwowzór (wyższe współczynniki korelacji pozycji z wynikiem ogólnym skali). Statystyki opisowe poszczególnych pozycji i skal kwestionariusza były podobne w obu wersjach językowych z wyjątkiem skali mierzącej orientację na unikanie pracy – wyniki w grupie polskiej były wyższe niż uzyskane w badaniu na grupie niemieckiej. Stwierdzono, że może to wynikać z różnic kulturowych w zakresie orientacji motywacyjnej lub z kulturowej różnicy w zakresie aprobaty społecznej. Wyniki rzetelności były wyższe dla wersji polskiej kwestionariusza; wyniki analizy czynnikowej wykazały strukturę podobną jak w badaniach niemieckich.