Celem badania było określenie drogi i zjawisk, jakie prowadzą młodzież z ostatnich klas szkoły podstawowej do wyborów zawodowych. Badaniem objęto 105 uczniów klas siódmych szkoły podstawowej ze środowisk dużego i małego miasta, z którymi przeprowadzono indywidualne rozmowy najpierw pod koniec klasy siódmej, następnie w klasie ósmej. Wyniki badania pozwoliły stwierdzić, że okres konkretnych poszukiwań zawodowo-edukacyjnych poprzedzony był wstępną eliminacją określonych dróg kształcenia, która trwale warunkowała późniejsze decyzje badanych. Stopień stałości wyborów edukacyjnych i zawodowych dokonywanych pod koniec klasy siódmej okazał się wysoki pod względem wyboru typu szkoły i zawodu określonego wymaganym poziomem wykształcenia. Wybory uczniów okazały się jednak zmienne w zakresie konkretnego przedmiotu decyzji edukacyjnych i zawodowych. Okres nauki w klasie ósmej okazał się najbardziej intensywny pod względem poszukiwań zawodowo-edukacyjnych. Młodzież wielokrotnie zmieniała postanowienia edukacyjno-zawodowe, często się wahała i powracała do wcześniejszych decyzji. Młodzież z dużego miasta okazała się bardziej zmienna w decyzjach, co wiązać można z większą możliwością wyboru szkoły i zawodu.