Celem badania było określenie życiowych orientacji młodzieży w kontekście dwóch przeciwstawionych sobie modeli postaw skoncentrowanych wokół bycia i posiadania. W badaniu posłużono się kwestionariuszem ankiety własnej konstrukcji. Do analizy zakwalifikowano 81,82% ankiet, czyli 162 odpowiedzi słuchaczy końcowych klas szkół pomaturalnych z Poznania oraz studentów piątego roku UAM. Analiza uzyskanych odpowiedzi ujawniła, że 45,7% badanych prezentowało postawę bliższą modelowi bycia. Postawy ambiwalentne dotyczyły 41,3% młodzieży pomaturalnej, a postawa skłaniająca się ku modelowi posiadania – 13%. Jednocześnie postawa „być” dominowała wyłącznie w komponencie emocjonalno-oceniającym (50,6%), w komponencie poznawczym i behawioralnym większe znaczenie miała postawa „mieć” (odpowiednio 25,9% i 11,7%). Najbardziej rozpowszechnione w tych dwóch komponentach były postawy mało zdecydowane (odpowiednio 51,9% i 59,9%).