Celem badania było pozyskanie informacji od nauczycieli i pracowników placówek oświatowych (dyrektorów, doradców zawodowych, pedagogów) w województwie podlaskim na temat aktualnego stanu poradnictwa edukacyjno-zawodowego, realizowanego na rzecz młodzieży szkolnej, aby na podstawie uzyskanych danych opracować plan wsparcia i rozwoju tej sfery oświaty. W badaniu ankietowym  wykorzystano dwa rodzaje ankiet: A i B.  Ankietę A wysłano do 172 szkół i poradni psychologiczno-pedagogicznych. Zrealizowana próba wynosiła: 63 ankiety A z 41 instytucji (w tym 29 wypełnionych przez pracowników merytorycznych i 34 – przez kadrę dyrektorów) oraz 14 ankiet B. Jak wynika z badania, w większości (90%) podlaskich placówek uczniowie mają zapewniony stały dostęp do informacji o zawodach, instytucjach edukacyjnych, rynku pracy, a także na temat ścieżek kształcenia zawodowego i dalszej edukacji. Do najczęściej stosowanych działań w ramach poradnictwa edukacyjno-zawodowego w placówkach województwa podlaskiego należą: indywidualne porady zawodowe (81% wskazań); grupowe porady zawodowe (73%); orientacja zawodowa (71%); warsztaty/zajęcia grupowe w zakresie rozwoju osobistego; przygotowania do wejścia na rynek pracy (67%); badanie predyspozycji i zainteresowań zawodowych (65%); konsultacje z rodzicami (59%); konsultacje ze specjalistami innych instytucji (41%). Blisko 60% wszystkich respondentów uznało swoją znajomość problematyki poradnictwa edukacyjno-zawodowego za dobrą albo bardzo dobrą. 13% pracowników oświaty i dyrektorów uznało poradnictwo w tym zakresie za priorytetowe w procesie nauczania, 82% zaś określiło je jako istotne. Blisko co trzeci dyrektor wskazał, że w jego placówce realizowane jest poradnictwo edukacyjno-zawodowe dla uczniów.