Program „Gdy nie ma przedszkola” przygotowano w celu wypracowania alternatywnych modeli edukacji przedszkolnej w gminach (do programu wybrano osiem). W ramach programu umożliwiono dzieciom kontakt z rówieśnikami, dzięki czemu mogły rozwijać umiejętności społeczne. Działania prowadzone w ramach programu wspomagały kształtowania umiejętności twórczych, rozbudzały ciekawość, uczyły otwartości na świat. Celami ewaluacji były: 1) wszechstronny opis funkcjonowania programu pilotażowego (z uwzględnieniem kluczowych momentów) dla wprowadzenia ewentualnych zmian służących rozwojowi programu; 2) wskazanie elementów niezbędnych dla upowszechniania i realizacji kolejnych edycji programu GNP. Zastosowano następujące metody badawcze: analizę dokumentów, obserwację uczestniczącą podczas szkoleń dla nauczycielek i spotkań dla koordynatorek, wywiady indywidualne oraz grupowe. Dzięki ewaluacji zwrócono większą uwagę na praktyczną realizację współpracy nauczycielek i rodziców, także na oczekiwania nauczycielek co do oferty szkoleniowej i materiałów edukacyjnych oraz potrzeby rodziców. Ewaluacja stanowiła informację zwrotną – koordynatorki lokalne i nauczycielki mogły dowiedzieć się, jak działają poszczególne obszary programu. Uczestnikom uświadomiono – na podstawie wyników ewaluacji – skalę i różnorodność pilotażu. Dzięki ewaluacji rozpowszechniono informacje o programie, opracowano raporty merytoryczne o przebiegu i efektach programu.