Przedmiotem badania były wartości preferowane przez uczniów gimnazjum i liceum ogólnokształcącego Szkoły Mistrzostwa Sportowego (SMS) w Krakowie. Przyjęto wstępną hipotezę, według której młodzież ze szkoły sportowej preferuje nieco inne wartości niż jej rówieśnicy, którzy nie trenują żadnej dyscypliny sportowej. W badaniu wzięło udział 284 gimnazjalistów i licealistów SMS; w grupie kontrolnej znalazło się 193 gimnazjalistów i 118 licealistów nietrenujących. Respondentów poproszono o wybranie ośmiu spośród 28 zaproponowanych dyscyplin sportowych. Hierarchia wartości wśród gimnazjalistów SMS to: zdrowie (52,11% chłopców, 40,28% dziewcząt), przyjaźń (33,61% chłopców, 40,28% dziewcząt), inteligencja (46,22% chłopców, 45,83% dziewcząt), ambicja (47,89% chłopców, 34,72% dziewcząt), honor (40,34% chłopców, 15,28% dziewcząt), godność (32,77% chłopców, 20,08% dziewcząt), odwaga (21,01 chłopców, 19,44% dziewcząt), prawdomówność (23,53% chłopców, 36,1% dziewcząt), uczciwość (38,65% chłopców, 37,5% dziewcząt). Hierarchia wartości licealistów SMS to: zdrowie (52,06% chłopców, 57,15% dziewcząt), przyjaźń (21,92% chłopców, 25,71% dziewcząt), inteligencja (36,96% chłopców, 42,86% dziewcząt), ambicja (39,73% chłopców, 42,86% dziewcząt), honor (43,84% chłopców, 20% dziewcząt), godność (19,18% chłopców, 25,71% dziewcząt), odwaga (20,55 chłopców, 17,14% dziewcząt), prawdomówność (15,1% chłopców, 14,29% dziewcząt), uczciwość (23,29% chłopców, 28,57% dziewcząt), uroda (19,18% chłopców, 11,43% dziewcząt), przyjemność (31,51% chłopców, 17,5% dziewcząt). Uczniowie gimnazjum i liceum ogólnokształcącego SMS – jak pokazały wyniki badania – preferują podobne wartości: najbardziej zdrowie, dalej ambicję, inteligencję, wysoko honor, uczciwość i przyjaźń. Nie potwierdzono wstępnego założenia, by wartości preferowane przez respondentów z grupy zasadniczej różniły się w jakikolwiek istotny sposób od wartości ważnych dla uczniów z grupy kontrolnej (nietrenujących). Najmniej cenione w obu grupach były: zbawienie, wrażliwość na potrzeby innych, ojczyzna.