Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: Czy i w jakim stopniu studenci z Polski i Francji różnią się otwartością na karierę międzynarodową, poczuciem samoskuteczności w karierze międzynarodowej, barierami i zachętami związanymi z podjęciem pracy za granicą? 
Jakie są uwarunkowania otwartości na karierę międzynarodową badanych studentów? Próbę badawczą stanowili studenci pierwszego roku studiów pedagogicznych (N = 137), w tym: grupa I – 52 studentów pedagogiki Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu; grupa II – 42 studentów pierwszego roku Nauczycielskiego Kolegium Języków Obcych w Toruniu, dwóch specjalności: język niemiecki oraz język angielski; grupa III – 43 studentów francuskich pierwszego roku trzyletnich studiów nauczycielskich Uniwersyteckiego Instytutu Kształcenia Nauczycieli w Lyonie. Do zebrania materiału badawczego posłużono się Skalami: Zachęt, Barier, Poczucia Samoskuteczności w Karierze Międzynarodowej oraz Otwartości na Karierę Międzynarodową (SOKM) Bańki. Założono, że dobra znajomość języków obcych będzie wiązać się z dużą otwartością na karierę międzynarodową. Wyniki analiz ujawniły, że Francuzi oraz studenci NKJO uzyskali istotnie wyższy wynik niż studenci UAM. Dodatkowo najwyższe poczucie samoskuteczności odnotowano wśród badanych z NKJO. Okazało się również, że Polacy (obie grupy) w porównaniu ze studentami francuskimi dostrzegali istotnie więcej zachęt do podjęcia pracy poza granicami własnego kraju. Największą liczbę barier w karierze międzynarodowej odnotowano w odpowiedziach osób studiujących na UAM. Ujawniono ponadto, że poza ekonomicznymi uwarunkowaniami otwartości na karierę międzynarodową istotnymi predykatorami były także zachęty i bariery.