Badanie przeprowadzono w celu charakterystyki przebiegu autoedukacji studentów Uniwersytetu Trzeciego Wieku. Do zebrania materiału posłużono się metodą sondażu diagnostycznego. Próba badawcza liczyła 60 słuchaczy (w tym 46 kobiet i 14 mężczyzn) Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Białymstoku. Większość respondentów (42%) stanowiły osoby w wieku 62-68 lat. Ponad połowa badanych legitymowała się wykształceniem średnim (55%), 35% – niepełnym wyższym, a 19% – wyższym. W wyniku przeprowadzonego badania stwierdzono, że najczęstszym motywem podejmowania nauki na UTW była chęć nabycia wiedzy i nowych umiejętności (ponad 80%). Ponadto połowę studentów motywowała także chęć poznania nowych ludzi. Okazało się również, że w zakresie treści realizowanych przez respondentów w obszarze autoedukacji wskazano przede wszystkim kształtowanie własnej tożsamości (70%), następnie: rozwijanie sprawności fizycznej (ponad 60%), racjonalne organizowanie i wykorzystywanie czasu (ponad 40%), zainteresowanie sztuką (ponad 30%) oraz rozwijanie sfery moralnej (około 30%). Na podstawie zgromadzonego materiału ustalono, że najczęstszą metodą wykorzystywaną w procesie autoedukacji badanych było studiowanie literatury oraz pracy (prawie 90%), 80% osób czerpało wiedzę z mass mediów, a około 70% korzystało z wykładów. Wśród środków dydaktycznych największą popularnością cieszyły się podręczniki oraz sprzęt audiowizualny (telewizja, radio) – po 85%.