Badanie dotyczyło kwestii związanych z polityką okresu przejściowego, praktykami i gotowością szkolną dzieci. W ramach badania dokonano pomiaru opinii dzieci na temat ich wczesnych doświadczeń szkolnych. Do zebrania materiału posłużono się wywiadem indywidualnym. Próba liczyła 100 dzieci. Wiek respondentów mieścił się w przedziale od 5 do 6 lat. W wyniku przeprowadzonego badania stwierdzono, że choć dzieci dobrze przystosowują się do warunków szkolnych, wiele z nich obawia się emocjonalnych aspektów funkcjonowania w środowisku szkolnym (w tym kary, nudy i braku możliwości dokonywania wyboru). Zgodnie z uzyskanymi odpowiedziami wykazano również, że połowa uczniów lubiła szkołę przez większość czasu, 83% zaś stwierdziło, że nie lubią szkoły.