Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: jaki jest poziom sprawności fizycznej badanych z uwzględnieniem wieku i płci; jakie wyniki w nauce szkolnej osiągają badani w obrębie wieku i płci; czy istnieją zależności i jakie między sprawnością fizyczną a wynikami w nauce uczniów w poszczególnych klasach i w obrębie płci. Do zebrania materiału badawczego zastosowano metodę sondażu diagnostycznego oraz Międzynarodowy Test Sprawności Fizycznej. W badaniu wzięli udział uczniowie z dwóch celowo wybranych szkół podstawowych (nr 2 i nr 9) w Białej Podlaskiej – obie placówki były zlokalizowane w sąsiednich osiedlach mieszkaniowych oraz posiadały zbliżone do siebie warunki lokalowe i boiska sportowe. W pierwszym etapie przeprowadzono pomiar sprawności fizycznej badanych. Łącznie w badaniu wzięło udział 740 osób z 26 oddziałów klas IV-VI (w tym 51,58% stanowiły dziewczęta). Większość uczennic prezentowała średni poziom sprawności fizycznej. Jednocześnie zanotowano, że odsetek dziewcząt o wysokiej sprawności malał odwrotnie proporcjonalnie do ich wieku. Wśród chłopców również zaobserwowano największy odsetek uczniów ze średnią sprawnością fizyczną, natomiast odsetek tych z wysoką sprawnością wzrastał proporcjonalnie do ich wieku. Analiza wyników pozwoliła stwierdzić istotne statystycznie różnice w wynikach w nauce szkolnej między dziewczętami a chłopcami z wysoką sprawnością fizyczną (dziewczęta uzyskały wyższą średnią ocen).