Badanie ankietowe zrealizowano w trakcie drugiej edycji konkursu (2007/2008) Szkoła przyjazna uczniom z dysleksją. O wypełnienie kwestionariuszy poproszono uczniów dyslektycznych uczęszczających do placówek, które we wcześniejszej edycji otrzymały certyfikaty przyjaznej szkoły. Próbę badawczą stanowiły dzieci i młodzież z 25 szkół (w tym: 15 gimnazjów, pięciu szkół ponadgimnazjalnych oraz pięciu szkół podstawowych). Ogółem liczba uczestników badania wyniosła 584 osoby (w tym 114 dziewcząt oraz 470 chłopców). Podczas realizacji badania jedynie 13% respondentów uczęszczało na zajęcia terapii pedagogicznej. Zdaniem uczniów największą trudność w nauce sprawiała im ortografia (224), w dalszej kolejności ankietowani deklarowali, że nic nie sprawiało im takich trudności (148); trzecią najczęściej wskazywaną odpowiedzią były przedmioty humanistyczne (112), następnie m.in. szybkie pisanie (96), czytanie (72), wszystko (72) czy skupienie uwagi (56). Zdaniem najliczniejszej grupy uczniów w pokonaniu trudności najbardziej pomogłyby zorganizowanie przez nauczycieli dodatkowych zajęć (122) oraz większa wyrozumiałość i dodatkowe tłumaczenie materiału (109). Respondenci zapytani o prawa przysługujące uczniowi z dysleksją najczęściej wskazywali dłuższy czas na odpowiedź podczas egzaminów (170). Jednocześnie odnotowano liczne wskazania świadczące o niewiedzy uczniów na temat ich praw (brak wiedzy zadeklarowały bezpośrednio 92 osoby).