Kwerendę biblioteczną przeprowadzono przed rozpoczęciem Badania potrzeb nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i matematyki w zakresie rozwoju zawodowego w celu stworzenia przeglądu badań dotyczących związku między kompetencjami nauczyciela matematyki a wiedzą i umiejętnościami uczniów. Kwerenda ujawniła, że w Polsce przeprowadzono niewiele badań, których celem byłaby diagnoza kompetencji nauczycieli, w tym szczególnie nauczycieli matematyki. Wśród badań przeprowadzonych w Polsce omówiono następujące: 1) diagnozę kompetencji nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej w województwie mazowieckim przeprowadzoną przez Mazowiecki Zespół ds. Systemowego Badania Potrzeb Doskonalenia Nauczycieli na zlecenie Mazowieckiego Kuratora Oświaty (2010); 2) badanie E. Sałaty dotyczące realizacji kompetencji nauczycielskich w opinii nauczycieli (2007); 3) międzynarodowe Badanie kształcenia i doskonalenia zawodowego nauczycieli – Matematyka 2008, czyli TEDS-M (Grzęda, 2009).