Celem badania było określenie związku między lękiem społecznym a deprecjonującą i faworyzującą autoprezentacją w sytuacji sukcesu i porażki. Badaniem objęto 119 uczniów klasy pierwszej i drugiej katowickich szkół średnich (X LO i Śląskich Zakładów Naukowych w Katowicach), w tym 59 dziewcząt i 60 chłopców. Zastosowano Skalę Koncentracji na Sobie oraz kwestionariusz własnej konstrukcji do pomiaru nasilenia deprecjonującej i faworyzującej autoprezentacji w czterech rodzajach sytuacji: intelektualnego sukcesu i porażki oraz społecznego sukcesu i porażki. Wyniki badania pozwoliły stwierdzić, że wbrew przewidywaniom wysoki poziom lęku społecznego nie wiązał się z częstszym dokonywaniem deprecjonującej autoprezentacji. Stwierdzono natomiast istotną zależność między lękiem społecznym a jedną z czterech zmiennych dotyczących faworyzującej autoprezentacji – w sytuacji porażki intelektualnej w najmniejszym stopniu faworyzowali się uczniowie o niskim lęku społecznym.