Przedmiotem analizy materiałów źródłowych była diagnoza sytuacji życiowej nauczyciela pracującego w Polsce. W badaniu wykorzystano dane z Diagnozy społecznej 2011 oraz komunikatu CBOS Wizerunek nauczycieli z 2012. W pierwszym źródle analizie poddano wyniki samooceny jakości i zadowolenia z życia 108 nauczycieli szkół podstawowych oraz 128 nauczycieli szkół ponadpodstawowych (łącznie 236 osób). Zgodnie ze zgromadzonym materiałem nauczyciele prezentowali wysokie wskaźniki wykształcenia, odsetka osób będących w związku małżeńskim, z dziećmi na utrzymaniu, internautów, pracy zgodnej z umiejętnościami, stabilności zatrudnienia oraz zadowolenia z pracy i osiągnięć. Wyróżniali się z kolei niskimi wskaźnikami bezrobocia, chęci wyjazdu za granicę, liczby godzin pracy w tygodniu oraz możliwości awansu. Natomiast zgodnie z ogólnym wskaźnikiem jakości życia osoby pracujące w zawodzie nauczyciela szkoły podstawowej zajęły 11. miejsce; szkoły ponadpodstawowej – dziewiąte. Okazało się, że najwyższe poczucie jakości życia mieli nauczyciele szkolnictwa wyższego, a najniższe – rolnicy, sprzątaczki, pomoce domowe. W analizie zwrócono ponadto uwagę na brak wystarczającego przygotowania zawodowego młodych nauczycieli, którzy niejednokrotnie musieli się w związku z tym spotykać z upokorzeniami. Jednocześnie postawiono diagnozę niejednoznacznego obrazu pracy nauczyciela oraz czynników związanych z autorytetem zawodu nauczycielskiego (o czym świadczyło m.in. poczucie niedowartościowania materialnego oraz społecznego).