Celem badania było udzielenie odpowiedzi na pytanie o zagrożenia i korzyści wiążące się z korzystaniem z internetu oraz o zakres, w jakim zasoby edukacyjne internetu wykorzystywane są w procesie kształcenia. W badaniu zastosowano metodę sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem techniki ankiety. Kwestionariusz własnej konstrukcji skierowany był do uczniów gimnazjum (N = 159). Dane te uzupełniono wywiadami z pedagogami (N = 10) oraz obserwacjami przeprowadzonymi w ramach praktyk studenckich w gimnazjum i szkole podstawowej. Terenem badania były Zabierzów i Radom. Wyniki badania pozwoliły stwierdzić, że 88% uczniów często korzystało z internetu do wyszukiwania materiałów edukacyjnych, 12% – rzadko, 3% – nigdy. 62% ogółu młodzieży traktowało znalezione materiały jako gotowce, z czego 72% w ogóle nie weryfikowało odnalezionych informacji i tyle samo nie podawało źródła. Znakomita większość badanych posiadała dostęp do internetu w domu i korzystała z niego przynajmniej raz dziennie. Brak jakichkolwiek ograniczeń ze strony rodziców w korzystaniu z internetu dotyczył 98% młodzieży. W 92% przypadków rodzice w ogóle nie korzystali z internetu wspólnie z dziećmi. 95% uczniów stwierdziło, że nie ma żadnych zagrożeń związanych z korzystaniem z internetu.