Celem badania było określenie kompetencji z zakresu technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK), w tym przede wszystkim rozumienia pojęć informatycznych uczniów kończących szkołę podstawową. W badaniu zastosowano test Informatyka wokół nas, mierzący umiejętność nazywania różnych rzeczy na podstawie ich opisu, definicji encyklopedycznej, znajomości synonimów, umiejętności precyzowania pojęć, logicznego uzupełniania zdań, uzupełniania zdań na podstawie wnioskowania, logicznego uzupełniania zdań wyrazami o ustalonej liczbie liter oraz posługiwania się posiadanym zasobem pojęciowym. Wyniki badania pozwoliły stwierdzić, że najlepsze wyniki dzieci uzyskały w zakresie umiejętności logicznego uzupełniania zdań oraz umiejętności doboru wyrazów o podobnym znaczeniu – w obu przypadkach ponad 60% badanych udzieliło poprawnych odpowiedzi w teście (odpowiednio 70% i 68%). Odsetek poprawnych odpowiedzi z zakresu pozostałych umiejętności lokował się we wszystkich przypadkach poniżej 50%. Najgorzej wypadła umiejętność posługiwania się posiadanym zasobem pojęciowym, jedynie 16% uczniów udzieliło tu poprawnej odpowiedzi.