Celem badania było ustalenie możliwości kształtowania kompetencji społecznych w trakcie studiów kierunkowych oraz określenie oceny studentów dotyczącej istotności określonych umiejętności społecznych. Badaniem objęto 77 studentów kierunków inżynierskich (elektrotechnika, informatyka, budownictwo, budowa maszyn, inżynieria materiałowa), w tym 39 kobiet i 38 mężczyzn w wieku 20-25 lat. Większość respondentów stanowili studenci drugiego i trzeciego roku studiów pierwszego stopnia. Wyniki badania ujawniły, że jedynie 19% studentów miało zajęcia teoretyczne lub praktyczne dotyczące kompetencji społecznych. Mimo tego 38% studentów uważało, że w trakcie studiów kierunkowych rozwijane są kompetencje społeczne (pozostałe osoby były innego zdania). 45% badanych uważało, że są średnio przygotowani w zakresie kompetencji społecznych, 43% określiło swoje kompetencje jako dobre. Średnia ocena studentów wyniosła 3,5 na pięciopunktowej skali. Wszyscy studenci stwierdzili, że kompetencje społeczne są ważne dla pełnienia społecznych i zawodowych ról. Jako najistotniejszą wskazywano efektywną komunikację interpersonalną (74%), w następnej kolejności umiejętność radzenia sobie w sytuacjach trudnych (71%) oraz wysoką sprawność w zarządzaniu pracą własną i grupy (70%). Mimo to w trakcie studiów badani chcieli najczęściej pracować nad umiejętnością wystąpień publicznych (47%). Na kolejnych miejscach znalazły się: zdolności radzenia sobie w trudnych sytuacjach (44%) i kompetencje w obszarze komunikacji (35%).