Celem badania były diagnoza i porównanie procesu uczenia się uczniów średnich szkół ogólnokształcących (N = 50) i zawodowych (N = 50). Zastosowano technikę ankiety. Wyniki badania pozwoliły stwierdzić, że uczniowie liceum byli bardziej skupieni i aktywni na lekcjach niż uczniowie technikum. Badani z pierwszej grupy częściej planowali też swój czas z uwzględnieniem podziału na naukę, pracę w domu i zabawę, przy czym w żadnej grupie odsetek uczniów planujących czas nie był wysoki. Większość licealistów i uczniów technikum nie miała stałej, ustalonej pory odrabiania lekcji. Uczniowie dysponowali na ogół dobrymi warunkami do nauki w domu, choć przeczącej odpowiedzi udzieliło aż 20% uczniów technikum. Większość badanych robiła sobie przerwy podczas odrabiania prac domowych i poświęcała na naukę godzinę dziennie (dominowali tu uczniowie technikum). 30% licealistów poświęcało na naukę dwie godziny dziennie, 10% wszystkich badanych przeznaczało na tę czynność ponad dwie godziny dziennie. Zgodnie z deklaracjami badanych rodzice interesowali się najczęściej postępami w nauce swoich dzieci. Na pytanie o samodzielne podejmowanie dodatkowej pracy twierdząco odpowiedziało tylko siedmiu licealistów i aż 43 uczniów technikum. Ci ostatni częściej od licealistów deklarowali też, że lubią się uczyć (30 osób w porównaniu z 12). Wśród powodów braku przygotowania do lekcji licealiści podawali najczęściej nienadążanie z odrabianiem wszystkich lekcji i lenistwo, uczniowie technikum zaś – brak czasu i niezrozumienie niektórych treści. Największymi wadami nauki w liceum były hałas i brak wystarczającej liczby imprez, natomiast w technikum – brak imprez i zły humor nauczycieli.