Nowo skonstruowany zestaw do oceny zasobu słownictwa dzieci w wieku przedszkolnym składał się z 497 plansz. Badanie, w którym wykorzystano nowe narzędzie, podzielono na dwie części. W pierwszej wzięły udział dzieci w wieku od czterech do sześciu lat; posłużono się kompletnym zestawem badawczym. W drugiej części badaniem objęto dzieci w wieku od dwóch do trzech lat; opracowano zmniejszoną pulę pozycji (łącznie 264). Przeanalizowano dane uzyskane od 351 dzieci z przedszkoli i żłobków w Warszawie i okolicach, Gdańsku, Ciechanowie i Serocku. W ramach badania przeprowadzono analizę poprawnych odpowiedzi i rodzajów popełnianych błędów. Na podstawie wyników badania opracowano nową, zrównoważoną pod względem wielu czynników wersję narzędzia. Wyniki badania pozwoliły jednak sformułować również wnioski dotyczące zmian rozwojowych i charakterystyki rozwoju słownikowego u badanych dzieci. Stwierdzono, że wraz z wiekiem powiększa się zasób słów – u dzieci w wieku 2-3 lat rośnie od 28% do 46%, ale w przypadku tej grupy wzrost nie następuje pomiędzy dwoma przedziałami wiekowymi; dynamika wzrostu nie jest zbyt duża. Natomiast w przypadku dzieci w wieku 4-6 lat dynamika rozwoju słownictwa jest wyraźna (od 52% do 71%). Odsetek rozumienia czasowników wynosił 37% w przypadku dzieci młodszych i 67% w przypadku starszych. Jeśli chodzi o rzeczowniki, poprawnych odpowiedzi udzieliło około 35% dzieci młodszych i 65% dzieci starszych. Odsetek poprawnych odpowiedzi dotyczących pytań o przymiotniki wyniósł około 35-36% w przypadku dzieci młodszych i 57% w przypadku starszych.