Badanie przeprowadzono w celu porównania chłopców i dziewcząt z lekką niepełnosprawnością intelektualną z ich rówieśnikami o prawidłowym rozwoju w zakresie cech osobowości. Weryfikacji poddano założenie, zgodnie z którym dzieci z lekką niepełnosprawnością intelektualną będą charakteryzować się mniej dojrzałą strukturą osobowości, mniejszym poczuciem przystosowania do otoczenia oraz bardziej obniżonym nastrojem i mniejszą wiarą w siebie. Próbę badawczą stanowiło 279 dzieci w wieku od 10 do 13 lat (w tym 92 dziewczynki z lekką niepełnosprawnością intelektualną oraz 87 ich rówieśniczek w normie rozwojowej i 50 chłopców z lekką niepełnosprawnością intelektualną oraz 50 ich rówieśników o prawidłowym rozwoju). Do zebrania materiału posłużono się Kwestionariuszem Osobowości R.B. Portera i R.B. Cattella Co lubisz robić i o czym lubisz myśleć? W wyniku przeprowadzonego badania stwierdzono, że osobowość chłopców z grupy kryterialnej wyróżniała się mniejszym stopniem integracji w porównaniu z respondentami w normie rozwojowej. Na podstawie zgromadzonego materiału ustalono również, że badanych z lekką niepełnosprawnością intelektualną cechują mała pewność siebie oraz większe subiektywne poczucie winy. Podobne wyniki uzyskano w grupie dziewcząt – badane z grupy kryterialnej charakteryzowały się m.in. większym napięciem lękowym oraz obniżonym samopoczuciem w porównaniu z rówieśniczkami z grupy kontrolnej. Ponadto okazało się, że postawę zarówno dziewcząt, jak i chłopców z lekką niepełnosprawnością intelektualną wyróżniały bezradność i poczucie nieprzystosowania oraz odrzucenia.