Celem badania było ustalenie wpływu oceny pracy na motywację do wykonywania zawodu w grupie nauczycieli. Ankietą objęto 210 pedagogów (w tym 27 dyrektorów), którzy byli zatrudnieni w 40 szkołach w województwie lubelskim. Zgodnie ze zgromadzonym materiałem wykazano, że według 85% respondentów ocena pracy nauczyciela jest potrzebna. Niemal 5% osób negatywnie ustosunkowało się do oceniania, a 9% nie miało zdania na ten temat. Ponadto 82% badanych nauczycieli zgodziło się z twierdzeniem, że ocena pracy wpływa na ich motywację. Jednocześnie 80% ankietowanych dostrzegało wpływ oceny także na jakość wykonywanej przez nich pracy. Jednak 81% nauczycieli i 78% dyrektorów nie zaobserwowało korelacji wyników oceny z wynagrodzeniem pedagoga. Na podstawie udzielonych odpowiedzi okazało się ponadto, że w opinii 27% nauczycieli decyzja o wysłaniu ich na szkolenie jest uzależniona od wyników oceny ich pracy. Niemal połowa respondentów (49%) twierdziła również, że ocena pracy nie ma związku z możliwością awansu, z kolei 51% było przeciwnego zdania. Dodatkowo ustalono, że 53% badanych nie uzależniało możliwości zwolnienia od wyników własnej pracy.