Badanie przeprowadzono w celu diagnozy poziomu wyobraźni przestrzennej studentów rozpoczynających studia na Wydziale Informatyki i Nauki o Materiałach na Uniwersytecie Śląskim. Łącznie próba liczyła 127 osób (w tym 109 mężczyzn i 18 kobiet). Wśród respondentów przewagę stanowili absolwenci technikum (48%), 37% badanych ukończyło liceum ogólnokształcące, 8% liceum profilowane, 5% liceum techniczne oraz 2% liceum zawodowe. Ponad połowa studentów (66%) zdawała egzamin maturalny w tzw. starym systemie. Do zebrania materiału posłużono się Testem Ravena (TR), Testem Kwadratów (TK) oraz Testem Wyobraźni Przestrzennej (TWP). W wyniku przeprowadzonego badania stwierdzono brak istotnych różnic między poziomami wyobraźni przestrzennej kobiet oraz mężczyzn. Wykazano również brak istotnych różnic między absolwentami z przygotowaniem zawodowym a absolwentami liceum ogólnokształcącego (z zaznaczeniem przewagi tych drugich). Okazało się natomiast, że w zależności od wieku poziom wyobraźni przestrzennej respondentów malał wraz ze wzrostem liczby lat życia (uzyskane wyniki miały charakter istotnych statystycznie). Odnotowano również, że ankietowani, którzy zdawali egzamin maturalny zgodnie z nowymi kryteriami, osiągnęli nieznacznie wyższy poziom rozwoju wyobraźni przestrzennej od pozostałych uczestników badania.