Główny problem badawczy odnosił się do poziomu wyróżnionych zmiennych dotyczących osobowości nauczycieli (interesowano się tylko grupą, która pracowała w momencie przeprowadzania badania). Ogółem udział w badaniu wzięło 445 nauczycieli ze szkół podstawowych i gimnazjów (duże i małe miasta, wsie). Analiza statystyczna, którą sporządzano na podstawie wyników badań, dotyczyła 361 przypadków. W badaniu posługiwano się autorskim kwestionariuszem – Kwestionariusz III: zmienne osobowościowe. Do zmiennych osobowościowych, które badano, zaliczono poczucie zaufania, autonomii, inicjatywy, produktywności i tożsamości. Do analizy skupień zastosowano metodę k-średnich. Jeden z wyników badań potwierdza, że najwyższy poziom nauczyciele osiągnęli w zakresie poczucia autonomii i tożsamości, najniższy zaś w zakresie poczucia zaufania, który jest zależny od wykształcenia.