Doniesienie badawcze dotyczy nauczycieli gimnazjum i analizy ich narracji, która jest źródłem opisu w badaniach. Narrację tę tworzą każdorazowo respondenci. Do badań posłużyła analiza zebranego materiału (analiza transkrypcji z trzech pasaży rozmowy w trzech różnych zespołach nauczycieli) oraz przysłuchiwanie się dyskusjom grupowym (5-8 osób) przez badacza. Każda grupa została oznaczona opisem: Grupa A (równoległe możliwe światy); Grupa B (jedynie słuszna prawda); Grupa C (konstruowanie osobistego znaczenia pośród różnic). Opis ten uwidacznia i potwierdza wyniki badań dotyczące różnic wśród grup w sposobie myślenia o świecie (widoczne mechanizmy tworzenia możliwego świata, systemu przekonań, wartości, norm, które są respektowane przez inne osoby przynależące do danej społeczności). Narracje powstające w toku rozmów z respondentami wychodzą poza obszar funkcjonalności komunikacyjnej danej wypowiedzi. Powodem tego stanu rzeczy jest duży przyrost samej wiedzy refleksyjnej respondentów podczas realizacji badań.