Badanie przeprowadzono w celu analizy poziomu kompetencji studentów uczelni ekonomicznej z trzech perspektyw: studentów, pracodawców i pracowników naukowych. Jednocześnie sformułowano następujące pytania badawcze: które kompetencje studentów ocenione są najwyższej i najniżej? Czy oceny poziomu kompetencji różnią się istotnie między trzema grupami respondentów? Jeśli występują różnice, to w jakich obszarach? Do zebrania materiału badawczego posłużono się metodą sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem techniki ankiety. Badaniem objęto studentów biorących udział w stażu oferowanym w ramach projektu Kadry dla Gospodarki (N = 109). Ponadto zebrano 72 kwestionariusze od firm zaangażowanych w projekt oraz 191 kwestionariuszy wypełnionych przez nauczycieli akademickich. Najwyżej oceniono kompetencje dotyczące postaw etycznych, a zwłaszcza okazywanie tolerancji, szacunku, pomaganie innym oraz umiejętności podstawowej obsługi komputera (TIK) oraz znajomość co najmniej jednego języka obcego. Wśród najniżej ocenionych zalazły się kompetencje związane z przetwarzanie wiedzy oraz specjalistyczne kompetencje techniczne.